变换句式的考查，近几年往往和修辞、句意连贯结合考查。
本训练专题解题的方法和思维角度：1.熟悉句式种类；2.仔细分析原句；3.根据要求改换；4.保持原意不变。
一、选择题
1.把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
2.用“儒、佛、道”做开头，重组下面的句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、佛、道各方面的影响，思想比较复杂。
3.与“岂非也是改革吗”的基本意思相同的一组句子是
①可不是改革吗？②岂不也非改革吗？③岂不是改革吗？④可也是改革吗？⑤难道也是改革吗？⑥难道不是改革吗？⑦岂非不是改革吗？⑧岂非是改革吗？
A.①②③④ B.③⑤⑦⑧ C.①③⑥⑧ D.②④⑤⑥
4.下面句式变换后改变了原意的一项是
A.这篇文章不难理解。
改为肯定句：这篇文章容易理解。
B.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
改为反问句：难道孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人吗？
C.他被一阵暴雨浇透了全身。
改为主动句：一阵暴雨浇透了他全身
D.这个班的同学全都会跳舞。
改为双重否定句：这个班的同学没有一个不会跳舞。
高考资源网版权所有 ©2005-2009
未经许可，盗用或转载本站资料者，本站将追究其法律责任！
