初中生物课程改革实施六年来，取得了许多成功的经验，并使生物教学面貌焕然一新。但随着课程改革的不断推进，一些矛盾也凸显出来。本文结合2007年4月对辽宁省初中生物探究性教学实施现状的调查研究，对生物探究性教学中存在的问题进行探讨与分析。
从探究性教学实施现状看，无论是教师还是学生都不同程度地认识到探究性教学的重要性，这是一个积极方面。笔者认为，在实际教学过程中，要开展探究性教学还存在许多制约因素，还有很长的路要走。主要体现在以下几个方面:
一、教学班额过大问题与分析
探究性教学适于小班额上课。目前大部分学校每班学生人数超过55人，有的竟达70人之多。这使一个老师无法照顾到每个学生，即使是大部分学生或多或少地能参与到探究教学活动中，但仍然不能在教学中体现面向全体的原则，仍然不能通过生物课堂教学中的探究教学活动实现学生的个性化教育。因而要实现学生创新思维和能力的培养的目标就显得很牵强。高考资源网版权所有 ©2005-2009
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