3.作品风格及教学难点
鲁迅先生的杂文有很强的针对性，文章所针对的事件距今时间较久，所以必须介绍清楚有关的背景，以利于学生理解课文内容。即使如此，因为鲁迅杂文的语言很有特色，学生阅读本文难度是很大的。唯有促使学生在课上积极思维，才有可能学懂这篇文章。
在学习本文论证艺术时，难免要涉及比喻论证.类比论证.对比论证等有关论证方法的基本概念，这是学生第一次接触这些知识，而教材中又没有这方面的讲解。因此要力求讲得深入浅出，语言简练.准确而又便于理解记忆，使学生一次弄懂。
体会鲁迅杂文语言犀利.幽默的特点是个难点，可以用“比”的办法加深学生的理解。重在加强学生的语感，重在“意会”（心中明白了鲁迅杂文语言的妙处了），而不一定要求学生“言传”（用语言表述其中的妙处）。
二.生字词：
吝（ｌìｎ） 啬（ｓè） 髓（ｓｕǐ） 蹩（ｂｉé） 残羹（gēng）
礼尚（shàng）:崇尚.重视。
自诩（ｘǔ）:夸耀，说大话。
冷炙（zhì）:烤肉。
冠冕（miǎn）:古代帝王戴的帽子，引申为体面。
三.研读标题，发现问题。
1.什么是“拿来主义”？ 为什么要实行“拿来主义”？让我们先在课文寻找第一个问题的答案。
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