2010历史一轮复习学案必修3（1.1）：“百家争鸣”和儒家思想的形成

课标内容：本课教材主介绍了春秋战国时期“百家争鸣”的局面和中国传统文化主流思想儒家思想的形成情况。

课标重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义。

课标难点：儒家思想形成的原因。

知识结构：

一、“百家争鸣”局面的形成

1、含义：春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。

（1）百家：泛指数量多，有“十家”“九流”。

（2）争鸣：代表各阶级阶层、各政治力量的学者或思想家，都希望按本阶级或本集团的利益，宇宙万物，对社会做出的解释。

（3）形式：著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表见解。

2、出现原因：春秋战国，社会发生重大变革。

（1）经济方面：井田制崩溃，封建经济迅速发展。

① 铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解。

② 封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质基础。

（2）政治方面：周王室衰微，士大夫崛起。

① 各种力量对变革现实发表不同看法，提出改革的不同方案，必然出现观点各异的现象。

② 新的统治阶级还未有绝对的权威，人的思想不受束缚制约。

（3）阶级关系：士阶层的活跃和受重用。

① 各国诸侯出于富国强兵，争夺霸权，特别注意礼贤下士。

② 士阶层希望实现治国济世的思想政治意愿。

 

处理 SSI 文件时出错