三、品味语言(主要是四、五两段,诵读贯穿整个环节)
第一部分:鉴赏四、五段,让学生自由发现鉴赏点,教师适当引导。
师:下面我们一起寻找“惊异”之美。先鉴赏第四段。请一位同学读一下,注意读准字音、停顿,更重要的是把自己的感情放进去。
生:(有感情地读)
师:同学们说这位同学读的怎么样?
众生:挺好。
师:不错,这位同学开了个好头。下面同学们仔细阅读文本勾画出自己最喜欢的句子,谈谈你的理由。准备好了请举手。(给学生二三分钟思考时间)
生:我觉得“层层的叶子中间……仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”很好。我们仿佛感到了作者的喜爱之情,特别是把“清香”比作“歌声”,用了通感手法,非常形象生动。
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