历史：2.2《洋务运动》教案（2）（旧人教版高一上）

认知目标

情感目标

★知识要求

     1．洋务派与顽固派的出现与他们之间的主要分歧。

      2．洋务运动的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质。

3．洋务运动失败的原因。

4．正确评价洋务运动。

★能力要求

1．通过比较洋务派与顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间“共性”与“个性”进行比较的能力。

2．通过引导学生对洋务运动的评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象”与“本质”、“主观动机和客观效果”原理、历史唯物主义中生产力与生产关系原理评价历史问题的能力。

1.洋务运动是近代中日由洋务派发动的一次变革试验，也是清政府试图自救的运动。

2.洋务运动中开办的民用工业，于不知不觉之中将封建主义的坚冰开了些微裂缝，而后，民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢渗开。

3.文化教育上的新措施是洋务运动中仅次于工业的重要内容。正是这一事业，向中国人传播了声、光、电和西方的史地国情，打开了传统文化之外的另一个天地。这是一种真正的智力开发，它影响了一代知识分子，并哺育出戊戌维新的成批志士。从某种意义上说，洋务运动汲取来的西方知识对中国传统社会的冲击，比十次旧式农民战争更大。在这个过程中虽没有激昂的呐喊呼叫，但新的观念却借助于具体的事物和实例改变着人们世代沿袭的成见和信念。这一点，洋务的倡导者是始料不及的。