◇教师需要对本课内容进行重新的整合：（1）天主教的特殊地位；（2）宗教改革的必要性。同时注意突出重点，恰当地处理有关内容，如天主教的教义教规，千万不能忽视教学的层次性。
◇由于学生对宗教现象缺乏了解，教师可以利用材料，创设新情境，从现今宗教在西方社会中的作用来导入新课。
一、中世纪天主教会的地位：天主教在中世纪欧洲占有支配地位，是西欧封建统治的精神支柱。
1.基督教的起源和发展：
◇教师首先要帮助学生理清基督教产生、发展的线索（产生、分裂、罗马教廷）
2.特殊地位：◇教师要归纳罗马教会封建神权统治的表现。
（1）经济，天主教会是西欧最大的封建主，占有各国土地的三分之一，甚至更多。
（2）政治，天主教会建立了等级森严的教阶制度，由于当时各国王权软弱，天主教会成为西欧封建统治巨大的国际中心。
◇教学中可以“卡诺沙觐见”为例，着重分析罗马教会与世俗政权之间的关系。设计问题：罗马教廷是如何取得凌驾王权之上的权利的？
（3）社会生活、思想，天主教会控制广大人民的日常生活，实施严密的精神独裁，是西欧封建社会的精神支柱。
◇教学中应帮助学生理解恩格斯所说的这句话：“中世纪只知道一种意识形态，即宗教神学”。
◇教学中应着重分析宗教“异端”一词的涵义，分析反对宗教“异端”出现的原因。
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