点、疑点及解决办法】
1．教学重点
（1）dna分子的结构。
（2）碱基互补配对原则及其重要性。
（3）dna分子的多样性。
2．教学难点
dna分子的立体结构特点。
3．教学疑点
dna分子中只能是a—t、c－g配对吗？能不能a—c、g—t配对？为什么？
4.解决办法：
（1）充分发挥多媒体计算机的独特功能，把dna的化学组成、立体结构等重、难点知识编制成多媒体课件。将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象，转化为易于吸收的知识。
（2）通过制作dna双螺旋结构模型，加深对dna分子结构特点的理解和认识。
（3）通过讨论交流、通过提高学生的识图能力、思维能力，通过配合适当的练习，将知识化难为易。
（4）通过单环化合物、双环化合物所占空间及碱基对之间氢键数的稳定性，来说明只能是a—t、c—g配对。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
引言：我们经过学习，已经知道dna是主要的遗传物质，dna分子是怎样贮存遗传信息的？它又是怎样决定生物性状的？要回答这些问题，就必须弄清dna的结构。
新课： 第2节 dna分子的结构
一、dna双螺旋结构模型的构建
列出“思考与讨论”问题，引导学生阅读课文p47—49，培养学生的自学能力与自我探究能力。
小结：沃森和克里克提出的著名的dna双螺旋结构模型，为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础。资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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