基本信息
综合探究 感悟当代中国的先进文化
一、@综合探究设计的意图
1．@探究活动目的
@本单元的综合探究旨在帮助学生从理论与实践的结合上感悟当代中国的先进文化，理解当代中国先进文化的品质，懂得在当代中国应该建设什么样的先进文化。
2．@践行体验重点
(1) @通过深人我国社会生活，进行实地调查研究，甄别哪些是先进文化，哪些是落后文化、腐朽文化?
(2) @结合当今时代特点，了解中国特色社会主义文化先进性的表现。
(3) @结合我国实际，领会“三个面向”是如何体现先进文化与时俱进的品质的?
(4) @结合我国实际，理解中国特色社会主义文化的含义。
二、@探究活动建议
1．@探究指导
(1) @探究过程建议。
@本单元综合探究可分三个步骤进行。
@第一步：社会调查或资料收集
@可按4～5人分成小组，深入社会生活，考察文化现象，进行调查研究，了解、收集不同性质文化及其表现的有关材料。对调查的材料进行分析和综合，整理成文字汇报材料(有条件的可制作成多媒体汇报材料)。
@利用报刊、图书、网络查阅相关资料。
@第二步：全班性交流(每组选一个代表作主题发言，其他人作必要补充。多媒体汇报则要求分工合作，每个人都担负一定的工作)。
@第三步：对交流的内容进行再次整理，以专栏、墙报、专题讲座等不同形式展示出来，与大家共享。
(2) @背景资料处理建议。
〇背景资料解析。
@马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，是引领中国先进文化前进的旗帜。为更好地理解这个问题，教材从六个角度给予了提示。
@在“‘三个面向’的呼唤”部分，指出“三个面向”体现了先进文化与时俱进的品质，并从三个方面、九个不同的角度给予提示。
@在“民族的科学的大众的号角”部分，指明了中国特色社会主义文化是民族的、科学的、
