基本信息
第2课 “斯大林模式”的得与失
一.教学目标
目标
内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
优先发展重工业的方针 “一五”计划 苏联优先发展重工业的原因 认识优先发展重工业的模式对于中国的影响 指导学生阅读教材内外的资料,多角度地认识、解释历史事物,进一步提高学生阅读历史资料、获取有效信息的能力。 通过对“优先发展重工业的方针”和“农业集体化运动”的学习,认识苏联在短期内取得社会主义建设的巨大成就,增强了国力,为后来战胜法西斯国家奠定了物质基础,这充分显示了社会主义制度的优越性。
通过对“斯大林模式”利弊的分析,认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性,从而客观地评价历史人物斯大林。
结合所学的中国现代史的相关知识,比较苏联和中国社会主义建设的经验教训,进一步认识走中国特色社会主义道路的意义,培养学生的学科综合能力。
农业集体化运动 农业全盘集体化 农业集体化的弊端 通过数据资料掌握20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就,培养学生归纳整理知识的能力。
“斯大林模式” “斯大林模式” “斯大林模式”形成的原因和评价 “斯大林模式”与社会主义发展模式的关系 通过对“斯大林模式”的形成、表现、利弊进行讨论和探究,提高学生的思辩能力和表达能力。
二.教材分析和教学建议
知识结构
苏联建立
背景
列宁逝世:苏联经济政策发生变化
优先发 方针提出:1925年12月,苏联提出“社会主义工业化”的方针,
展重工 优先发展重工业
业 过程 一五计划:由一个农业国变成一个农业工业国
三个五年计划 二五计划:已经成为一个世界工业强国
三五计划:因卫国战争爆发中断
结果——高度集中的计划经济体制确立
农业集 苏联农业政策的变化