基本信息
3.6 生 物
本课教材的中心问题是生物与地理环境的关系问题。生物与地理环境的关系是一个辩证统一的关系。一方面，生物既是地理环境的产物，但又必须依赖、适应环境而生存和发展；另一方面，生物又是地理环境的创造者和改造者。本课教材围绕着这个中心，从两个方面来进行说明。
第一部分，生物的分布与环境。教材主要讲述的是植物分布与环境的关系，又包含了两方面内容：一是环境条件对于植物地理分布的影响。影响植物分布的环境因素有很多，但最重要的是气候因素，因为气候决定着植物生长所需的光照、热量和水分。教材采用举例的形式，来讲述不同的光照、热量和水分条件影响着不同的植被类型分布。另一方面，是植物个体对环境的适应及植物对环境的指示作用。植物在不同环境条件下生长，其个体形态、生理机能等方面常具有显著差异，这是植物对环境适应的表现。这部分内容，教材采用案例形式，安排了两幅示意图——莲(荷花)代表陆地水生植物，骆驼刺代表着沙漠地区的旱生植物。课堂上教师应充分利用这两幅图的直观效果，并结合图下文字来说明不同环境条件下生长的植物，对其生长环境的适应。植物对环境的指示作用，课文着重从对气候及物候对农时、农事的指示作用，对干旱地区找水以及对环境污染的指示作用三个方面说明。
第二部分，即生物在地理环境中的作用。教材着重从两个方面来阐明生物对地理环境的作用：一是生物在地理环境形成中的作用；二是绿色植物在保护环境、改善生态方面的作用。这部分内容是本课教材的重点。
生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用，它是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。因此教材首先讲述光合作用及生物循环。从地理学的角度来说，其着眼点不在于生物界本身，而主要是为了说明它对整个自然界的重大改造作用。
