对“
学案导学”的思考
吴福杰
“学案导学”教学模式在我校已经开始实施有很长时间了。“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，所谓“学案导学”是指以“学案”为载体，以“导学”为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。在这种模式中,学生根据教师设计的“学案”，认真阅读教材,了解教材内容，然后，根据“学案”要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。
这种教学模式一方面满足了学生思维发展的需要，另一方面又能满足学生自我意识发展需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用。而教师则不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是引导、培养学生的自学能力，自学习惯，教会他们怎样学习，怎样思考，提高学生分析问题，解决问题的能力。下面结合我的数学课教学实际谈谈自己的做法：
一、学案的使用
（一）发放学案课前自学
学案的发放一般在授课前一至两天，好让学生对照学案进行自学，从而培养学生的自学能力。让学生结合课本知识，自己动手去完成学案，要强调学生的自学，培养学生的自学习惯、探索精神和自学能力。这样就切实做到了“先学后教，
