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首师大大兴附中学案导学教学模式研讨会资料:浅谈“学案导学”教学模式在高中历史教学中的应用

资料类别学案

学案导学 

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更新时间2010-12-9

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基本信息

  浅谈“学案导学”教学模式在高中历史教学中的应用
  知识经济时代,呼唤高素质创新人才,而高素质创新人才,呼唤创新教育模式。随着课程改革的不断深入,教学方式和学习方式的改革已经成为时代的要求。而学案导学教学模式以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,改变了过去老师单纯的讲,学生被动地听的 “满堂灌 ”的局面,充分获得了教师和学生的认可。下面结合教学实践谈一下学案导学在高中历史教学中的应用。
  一、学案导学在高中历史教学中实施的过程
  (一)教师“示案导学”,学生“依案明标”
  学案是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案,通常要提前印制完成,发放到学生手中,让学生知道老师的授课目标、意图,让学生学习能有备而来,给学生以知情权、参与权。因此教师对学案的教学目标设计要注意有效性,学习目标不宜过多,过多了反而容易造成样样都想抓,个个抓不实的后果。比如“培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析问题和解决问题的能力”做为目标就显得大而空。应用观察、测量的语言,明确陈述学生学习后,应习得解决什么问题的能力或技能,以及达成什么水平。在讲授“新航路开辟”时我确定了如下目标:(1)了解新航路开辟的原因、条件、主要航海家的航海活动,理解新航路开辟对世界历史的影响。(2)通过探寻新航路开辟的原因和条件,再现历史的想象能力和解决历史问题的能力;通过分析新航路开辟对世界的影响,运用史料,从不同角度,学习全面分析历史问题的能力。(3)对新航路开辟的史实作情感和理智的价值判断,学会辩证地看待历史问题,初步形成历史意识、全球观念。

特邀主编老师 魏会阁 点评:

首师大大兴附中学案导学教学模式研讨会资料:浅谈“学案导学”教学模式在高中历史教学中的应用,值得下载!

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