应用
学案导学模式教学的体会
黄丽霞
随着教学改革的全面推行，我校在校长的带领下适时推出了我校的特色“学案导学”的全新教学模式。老师由台前走向了幕后，学生由被动接受变成了主动探究。改变了教师的教学方式与学生的学习方式，切实减轻了学生学习负担，调动了学生学习的积极性和主动性。下面就谈谈我们的一些做法和存在的困惑。
一、“学案导学”的教学模式
学案导学是以学案为载体，学生依据学案在老师指导下进行自主探究的教学活动。它的作用是：通过引导学生自主学习、自主探究，确保学生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地为师生“互动探究”提供课堂时空。通过自主学习，解决问题，课堂练习，完成学习任务。
1、学生要自主学习——完成自学要求
学生需要自学教材完成学案中的有关问题，学案要求教师将预先编写好的学案,在课前发给学生,让学生明确学习目标,带着问题对课文进行预习.同时,教师在学生自学过程中应进行适当辅导,使学生较好地掌握教学内容,培养学生的自学能力。学生把预习中有疑问的问题作好记录,让学生带着问题走向课堂。这样做,一方面能逐步培养学生自主学习的能力；另一方面,又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法。总之,课前学生的自主学习是“学案导学”教学模式的重要环节。
