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运用信息技术促进学生数学理解

资料类别论文

工作总结 

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教材版本沪教版

使用学科数学

使用年级不限

上传人刘老师

更新时间2010-5-13

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基本信息

运用信息技术促进学生数学理解

金荣生(上海市市北中学   200071

《普通高中数学课程标准》指出:“教师应帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能”; “要注重对数学本质的理解和思想方法的把握,避免片面强调机械记忆、模仿以及复杂技巧”。数学理解是数学学习的关键,影响着学生数学情感的发展。促进学生的数学理解,是数学教学的一个重要任务。

理解是一个心理过程,数学理解就是学生对数学知识建构心理意义的过程。没有理解就不能有真正意义上的学习,理解是对知识进行应用的前提。学生对一个数学概念或原理是否理解,表现在是否能够用自己的语言来叙述一个概念或原理。美国数学科学教育局(MSEB)在《站在巨人的肩膀上》的报告中指出:“人类运用数学语言所做的就是描述模式。数学是一门探索性科学,它寻求对各种模式的理解,这包括自然界的模式、人类思想创造的模式、由其他  

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