比较，是把两种或两种以上事物放在一起，辨别异同认识本质，揭示规律的思维方法。19世纪俄国著名的教育家乌申斯基认为，比较是“一种最本质的意识活动，没有这种活动，意识本身、因而也就是人的一切有意识生活也会是不可能的”。通过比较，我们可以认识相关的历史概念的共性和个性，加深对历史概念的理解；通过比较，也可以培养学生的历史思维能力，有利于学生全面而又深刻地理解历史现象，把握历史发展的规律。因此，近年来，在各类的历史考试中，比较型题目频频出现，引起了广大考生和教师的关注。本文拟从选择题、材料题和问答题三个方面入手，对比较型考题及其应付策略作一探讨。
