一、复习定向
简明就是要以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信
息，并取得表达的最佳效果。要做到语言表达简明，一要避免啰
嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解；三要避免晦涩，便于理
解。包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦涩难
懂的语句等。
所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意
上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼
应自然。包括排列句序、复位填充、给境补文等题型。
“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要
求，选择恰当的词语、语体和语气。具体包括：内容得体、目的合适、对象明确、手段得当、场合适宜等。主要包括以下几点：（1）语言表达适合形式的特点和需要；（2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素；（3）语言表达能符合特定的场合、目的需要；
（4）语言表达有分寸感。题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角度转换、书面语与口头语的转换等。
二、命题趋势
近几年，
高考对本考点的考查形式越来越灵活，呈现
出生活化、实用化趋势。主要考查语言实际运用能力。如请柬、
贺卡、书信、聘书、应聘书、广播稿、倡议书、答谢书、欢迎辞、拒绝
词、介绍信、采访词、答记者问、发表感言等。
语言表达客观类的题目大多放在第ⅰ卷中考查，并呈现如下特点。
1.对语言简明的考查，大都放在病句判断题中。主要从用词赘余、结构混乱、语义不明(多为歧义句)三个角度去考查，备
考时结合病句修改加强训练。
2.对连贯的考查，前几年常放在第ⅰ卷“语句衔接”题中，
近几年大多放在第ⅱ卷中以主观题的形式出现，并且题型多变
灵活。复习时结合“连贯”专题的复习，把握“形式”与“内容”几个方面的一致性作出判断。
3.对得体的考查，以客观类型出现的题目较少，大多以第ⅱ卷中主观题的形式出现，趋向生活化、实用化。
