云南省保山曙光学校高二语文《说“木叶”》教学设计

的特点。

（二）解析

诗歌的暗示性是一个诗歌理论问题，而学生对诗歌只有浅近的知识，也容易为文题的表面所迷惑，不能把握本文的真正用意。因此学习本课的主要任务是使学生突破认识的难点，帮助他们理解、学会暗示这一表达技巧，汲取宝贵的艺术营养。

二、教学目标及解析

（一）教学目标

知识教育目标

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资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★