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高中英语教学论文 对英语阅读教学的思索

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使用学科英语

使用年级高二

上传人cxs1112@126.com

更新时间2011-12-12

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基本信息

解的因素很多,包括语言知识、认知技巧、个人经历、世界知识等等。语言知识包括词汇、语法、语篇等不同层次,是理解语言的基础。读者在阅读时不能一个词一个词地理解,有效的阅读,应该更多地关注关键词或语意群。背景知识是影响阅读理解的另一个重要因素。学生的已有知识、经历、概念能力、理解模式、情感、情绪以及其他种种非理性因素构成了学生的认知图式,这些因素相互影响,从而使读者在阅读能力方面存在着差异。

    二、培养学生识别不同层次的语言信息的能力

    传统的教学模

特邀主编老师 chenxishui@ks5u.com 点评:

高中英语教学论文 对英语阅读教学的思索

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