基本信息
认同；老师们在努力转变着自己的课堂教学行为，课堂因此也发生了很大的变化，由“沉寂”到“活跃”，由“活跃”又回归“常态”，不断地更新，不断地适应，不断地跟进。但是，身处其中的每一位教师也确实都经历了一个复杂的心路历程，从最初的怀疑、观望到践行中的困惑、迷茫，现在我们又在沉下来反思、探讨。随着高中新一轮课程改革逐步向纵深发展，我们不得不把目光聚焦到了本次课程改革的核心环节——课堂：为什么先进的教育理念难以真正落实？为什么“三维”课程目标仍然游离于我们的教学表面？为什么学生的自主合作探究逐步走向形式主义？为什么我们的老师仍然很累、我们的学生仍然很苦？等等，种种诘问最终集中到了一个话题——“新课程背景下如何提高课堂教学的有效性”。在我们总结3年的
