（2）理解因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国之间实力对比此消彼涨，因此世界出现了多极化的趋势，和平与发展成为世界的主题。
2.过程与方法：
（1）通过学生亲自对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
（2）通过创设重大国际事件为情景，培养学生关注和关心国际、国内焦点，并具备一定的洞察力。
3.情感态度与价值观：
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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