●从容说课
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》。本文是孔子“因材施教”的范例，通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。全篇以“言志”为中心组织材料，问志、述志、评志，思路清晰，层次井然；成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象，文笔简练含蓄，生动感人。
教学本文，首先应指导学生疏通文句，理解文意，积累相关的文言知识；其次，以“言志”为线索，理清行文思路，感知人物特点；第三，组织学生讨论孔子与学生交往的艺术性，并联系现实，反观自我，交流心得体会；最后，引导学生品味本文描写人物的艺术手法，并分角色朗读，体会人物的个性特征。
课堂教学以诵读法、讨论法、延伸拓展法为主，创设浓郁的教学氛围，再现孔子与弟子的交往艺术，增加感性认识。
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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