本文是著名语言学家吕叔湘先生介绍汉语演变情形的一篇普及性说明文，条理清晰，明白如话。编者将本篇放到高三下学期学习，其用意当是希望学生在高中三年语文学习即将结束的时候，了解语言变化的必然性及汉语语言变化的一些规律，用发展的观点看待语言学习，借汉语古今演变的规律将已学古今汉语的若干感性知识相对理性化、系统化。果真如此，笔者以为编者不妨将吕先生积广博学识熔铸的这把金钥匙在高中一开始就交给学生，让学生在高中语文学习的过程中少走弯路，提高效率，此是笔者一家之言，顺便说及。文章阅读难度较小，学生可能因此难以产生浓厚兴趣，极易走马观花应付了事。但本篇确有独特的价值，不可绕开去。本篇的价值至少有三：其一，为求知欲正旺的广大学子打开了一扇观赏社会生活风貌、体察不同时期人情世态的信息窗口。语言是特定社会形态的一面镜子，研究语言的好处不限于语言学本身，可以窥知人类文明变迁的轨迹，这是极具吸引力的。其二，有助于我们在比较中学活古汉语。当代生活节奏下学习古汉语必求高效率，而对古今汉语比异求同是最为重要的高效学习途径。其三，这是一篇典范的阐释性说明文，从写作的角度研读，可以熟悉基本招式，学一知三。因此，要在学习这篇课文的全过程中让学生明白学习内容的有趣、有用。要注重联系当代社会语言的急剧变化来端详我们所处的时代，注重调动学生已有的古文积累来印证文中有关观点。在研读文章中阐释说明技巧时，不光要知道作者用了什么，而且要探究为什么这样用而不是那么用。
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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