［教学要点］
1.学习《虞美人》，鉴赏它的跌宕起伏的笔法以及把抽象的感情形象化的特点。
2.学习《扬州慢》，鉴赏它情景交融、虚实相济的写法。
［教学过程］
一、检查学生《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》的背诵情况（可集体背诵或抽查一两个背诵）
二、学习《虞美人》
1.解题
出示投影：
（1）李煜（937~978），字重光，继承其父李璟为南唐主，世称李后主。在位15年（961~975）中，政事不修，纵情享乐。国亡，降宋后封违命侯，过了三年囚犯般的屈辱生活。相传被宋太宗赵光义赐牵机药，将他毒死。他在文艺方面工书、善画，洞晓音律，而尤工于词。由于身份地位的变化，使他前后期的词呈现不同的风貌。前期反映的只是帝王的荒淫、颓废生活；后期则多是倾诉亡国失家的巨大悲痛。但他反复哀吟的无非是个人失去的王位，缺少社会意义。在艺术上直抒胸臆，不加雕饰，而遣词准确、洗炼，生动如画，形象鲜明，风貌天然，为唐、五代其他词人所不及。今所传《南唐二主词》是他和李璟的合集，为后人所辑。
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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