从近几年高考化学实验题看化学实验教学的改革
--------探究式实验教学法兼析近三年高考中化学实验题
首先让我们一起看看近几年高考中理科综合中的化学实验题：
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近三年夏季全国高考理科 |
题号 |
考查的主要实验内容 |
考查关键点 |
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2002年全国理科高考题（全国） |
29题ii |
氨气的喷泉实验 |
引发喷泉操作 |
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2003年全国理科高考题（全国） |
33题 |
氢氧化亚铁的制取 |
防止fe2+被氧化 |
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2004年全国理科高考题（全国卷2—湖南等省使用） |
28题 |
活泼金属碘化物的电解、碘的萃取、钾钠等焰色反应 |
萃取原理和焰色反应操作 |
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2005年全国高考理科综合题（全卷1-湖南等省用） |
28题 |
测定样品的纯碱纯度的操作（含氯化钠杂质） |
碳酸盐和二氧化碳的性质 |
从考试的结果来看，学生普遍反应是：题目很难、不知道如何分析、不知道怎么答题等，得分率特别低。为什么会出现这种情况？我认为主要原因有以下几点：
1． 一些中学教师对实验教学不重视，观念落后，认为实验做不做，一个样。
2． 一般中学的实验教学方式仍停留在传统的、落后的模式上，传统的实验教学的主要方式是：重理论轻操作、重结果轻过程，从思维的层次上看一般只训练了简单的直觉行动思维，没有涉及比较高级的抽象逻辑思维，如集中思维、发散思维等。
3． 教材中编写的实验，无论是学生实验，还是演示实验，绝大部分为验证性实验。
4． 大部分中学实验教学，一般是背实验、记实验，没有亲自动手做实验。
5． 有些中学学生既使动手做实验，也是按着书上叙述按步就班，或照搬照抄。
6． 学校教学的硬件条件太差等等。
为了改变这种落后的化学实验教学模式，我通过几年的实践，采用探究式实验教学方
式，效果较好，在近几年高考中，我教的学生中大部分学生在做化学实验题时，一般能顺利完成。
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