高中物理教学论文 在认知中发展 在发展中养成

中学物理教学是对自然现象、物理解释和学生活动实施认知操作的过程，是培养中学生科学与文化素养的重要课程。但由于现行物理教学的指向性、过程性过于集中和简略，且物理科学的认知操作较为理性，加之局限在课程、教材和课堂上学生发展的“营养不良”，造成物理教学僵化的反应结果：教师的体会是，学生对自然现象（亲历的和观察的）都十分感兴趣，但进入到概念系统就显得被动和消极，这是因为对自然现象的概括和抽象远离了学生的心智成长，尤其脱离了学生主动变革的过程；学生的体会是，中学物理学习只是懂得了几

高中物理教学论文

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资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★