一、教材分析 《地理环境的整体性 》主要学习 地理环境要素之间的相互作用,地球全层之间的能量交换,地球全层间的物质运动. 二、教学目标 1 举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性. 2 通过举例或运用示意图,说明地球圈层间的能量交换和物质运动. 3 归纳地理环境整体性的主要表现,并运用有关原理分析和解决其他问题,体会"感知---概括---应用"的思维过程. 4 感受环境的整体美与和谐美;激发探究地理环境内在规律的兴趣;增强尊重自然的客观规律,促进人类与环境协调发展的观念. 三、教学重点难点重点: 对地理环境整体性的理解；地球圈层间能量交换的具体表现；地球圈层间物质运动的表现和方法难点： 举例说明地理环境各要素的相互作用对地理环境整体性的理解；四、学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生对于整体性概念把握不好,对于厄尔尼诺可能都没有怎么了解过.所以讲解时需要详细。 五、教学方法 1．
学案导学：见后面的学案。 2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备 1．学生的学习准备：预习地理环境的整体性，初步把握 该堂课的三个
