教学目标： 1、通过对艺人形象的分析与对观众心理的了解，把握豫剧所依托的文化环境。 2、通过跟文本作者的对话，了解艺术的真谛，并借鉴作者成功的写作经验。教学时数： 一课时 教学过程： 一、初步感知 我们先来了解一下同学们对本文的预习情况：（1）故事发生在什么地方？岗河村。（2）发生在什么时间？阴历九月十五赶庙会前后的每个晚上。（3）社戏一共有多少场？其中重点描写了几场？15场，其中重点描写了3个场。（4）故事里涉及了哪些主要人物？“我”、周围的观众、艺人。（5）看社戏时，“我”和周围的观众关注点有什么不同？周围的观众只是看社戏本身，而“我承认，我并不能听懂所有的戏文，我也不是生、旦、净、丑都耐烦看”（第10节），“对我而言，与其说是对豫剧感到兴趣，毋宁说是对当地的人文环境——对看戏和做戏的人更感到兴趣”（第18节）。事实上，本文写的主要也是“看戏和做戏的人”。这样，今天的这堂课，我们主要就来分析这两类不同而又有联系的人——观众与艺人。二、分析艺人形象 本文主要写了艺人们什么特点？一是对艺术非常虔诚、执著。
