《学习目标》 1．从形和数两个方面进行引导，使学生理解函数奇偶性的概念,体会利用定义判断简单函数的奇偶性； 2．在奇偶性概念形成过程中,培养学生的观察、归纳能力,同时渗透数形结合和特殊到一般的数学思想方法. 《课前导学》 1.回忆增函数、减函数的定义，并复述证明函数单调性的步骤． 2.初中几何中轴对称，中心对称是如何定义的？轴对称：两个图形关于某条直线对称（即一个图形沿直线折叠，能够与另一图形重合）；中心对称：两个图形关于某一点对称（即把一个图形绕某点旋转 ，能够与另一图形重合）．这节课我们来研究函数的另外一个性质——奇偶性（导入课题，板书课题）．《课堂活动》一．建构数学： 1.偶函数
