一、本节学习重点这一节的主要内容是了解汉字的起源和演变。汉字是世界上唯一还“活着”的最古老的文字。了解汉字的起源和演变过程，可以使学生充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。了解汉字的造字方法和字体演变，也能帮助学生理解汉字的书写规则，了解汉字中的民族文化信息，并且有助于鉴赏书法艺术作品。二、课堂活动指导 2.1课本课堂活动 ●看“图”识字这个课堂活动主要是帮助学生认识和了解汉字是怎么产生和发展的，内容包括体会汉字如何起源于图画，介绍汉字的几种主要造字方法，了解汉字的演变情况。一、课堂活动步骤（1）看图片，识汉字。围绕课文中的甲骨文图片，了解汉字起源于图画，说明图画和文字之间的区别。教师可以让学生观察课文中列出的一组古文字，猜猜分别对应今天的哪些汉字；然后根据学生的讨论情况进行总结，说明正确的答案。（2）总结造字方法。引导学生讨论，并由教师讲解以上各字的造字方法和字形演变情况。也可以回过头来组织学生讨论一下引子里的纳西文是图画还是文字（纳西文字有一定的符号系统，运用假借、形声等用字、造字方法，而不仅仅是描形画物，但是跟成熟完整的一套文字系统还是有差距的）。二、相关知识补充（1）识别古代汉字。课本中所列古文字对应今天的汉字分别是：“舟、车、册、又、其（“簸箕”的“箕”的本字）、月、川、刀；门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕；下、亦（“腋”的本字）、龙；贝、翼、射、立；女、妇、乳、毓（同“生育”的“育”）；书、从、莫（“暮”的本字）、明”。（2）了解造字方法。课本中所列古文字的造字方法和演化情况分别是：第一行：象形字。“车”的繁体“車”，原本有两个车轮，后来简化只剩一个车轮。“其”表示“其”是同音假借。第二行：象形字。“凤”的繁体“鳳”，在象形字形的基础上加了表音的声旁“凡”（原来的“丶”变成了“”），成了形声字“鳳”。古汉字“豕”和“犬”的区别在于“豕”尾巴短，“犬”尾巴长，“豕”的肚子肥，“犬”的肚子瘦。第三行：“下、亦”是指事字。“下”字是在一横下面加上一短横；“亦”字用两点点出人的两腋位置。“龙”是象形字，“龙”的
