从容说课这篇小说，用第一人称的写法，通过小说主人公索科洛夫与“我”的讲述，回忆了自己半生的悲惨遭遇，控诉了战争给人们带来的灾难和不幸，揭露了战争的残酷和罪恶。教学本文，一是突出学生的内在情感体验，淡化理性分析，适当降低结论的高度；二是尽可能扣住语言来分析，按照鉴赏的实际心理流程来开掘课文鉴赏意识，让学生在审美活动中获得鉴赏能力。避免从人物、情节、环境三要素这条路线走，而选择对人物形象的审美再创造这条线。教学重点解读小说的环境，品味小说的语言，把握人物的形象。教学难点把握鉴赏小说的方法，对文章有更深切的个人体验。教具准备多媒体
课件——《多看一眼》文章、流泪孩子图片、资料卡等。课时安排 1课时。三维目标知识与技能 1.了解肖洛霍夫的相关文学常识。 2.品味小说语言，加深对人物形象的把握。 3.重视对人物形象审美再创造和内在的情感体验。过程与方法学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解世界人民的和平愿望，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识。
