2014年浙科版高中生物必修一同步系列：《光合作用》教案3

高中《生物》光合作用一节课的教学设计 一、指导思想： 在《美国国家科学教育标准》中明确提出：“学习科学是学生们要亲自动手做而不是要别人做给他们看的事情”。运用现代教育技术，充分发挥学生的主体作用。即教师创设教学情景，留给学生更多的时空，让学生尽可能多地参与知识的产生、发展的过程，变被动接受知识为主动发现知识、掌握知识，从而达到培养学生学习能力和创造能力的目标。 二、教材分析： “光合作用” 是高中生物（绿色植物的新

2014年浙科版高中生物必修一同步系列：《光合作用》教案3

• 【KS5U名校推荐】浙江省效实中学高一生物课件：浙科版 必修一 2.4 细胞核（共24张PPT）
• 【KS5U名校推荐】浙江省效实中学高一生物教案：浙科版 必修一 2.4 细胞核
• 生物浙科版必修2课件2：6.4 遗传病与人类未来
• 生物浙科版必修2课件2：6.3 基因治疗和人类基因组计划
• 生物浙科版必修2课件2：6.2 遗传咨询与优生
• 生物浙科版必修2课件2：6.1 人类遗传病的主要类型
• 生物浙科版必修2课件2：5.3 探索生物进化的历史
• 生物浙科版必修2课件2：5.2 进化性变化是怎样发生的
• 生物浙科版必修2课件2：5.1 生物的多样性、统一性和进化
• 生物浙科版必修2课件2：4.2 生物变异在生产上的应用

资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★