冷战的开始《教学目标》 目 标内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 盟友关系的破裂 破裂的原因；冷战的序幕 了解美苏“冷战”局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。 通过“冷战”的讲述，使学生从政治、经济、军事等方面全面分析国际关系问题，进而提高运用辩证唯物主义观点分析国际问题的能力。 论从史出 问题探究 历史比较 归纳阐释 通过“冷战”的讲述，了解重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。冷战之门的开启 杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约 苏联的对抗措施 经互会；华约组织 第一次柏林危机 柏林危机；冷战的影响 《教材结构及重点难点》一、盟友关系的破裂 1. 破裂的原因 2. 冷战的序幕二、冷战之门的开启 1.杜鲁门主义 2.马歇尔计划 3. 北大西洋公约三、苏联的对抗措施 1. 经互会 2. 华约组织四、第一次柏林危机 1.柏林危机 2.冷战的影响重点：美国“冷战”的主要表现及影响；难点：杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；“柏林危机”产生的原因及影响。《教学方法》 本节内容学生已从必修1第九单元获得了一定的认识。从这一实际情况出发，在教学过程中教师可努力创设认识历史问题的新情境，引发学生的学习兴趣。教师可采取和学生共同探究问题的学习方法，通过设问让学生主动参与到课堂教学活动中来，通过学生自己的归纳、分析等思维活动，培养学生自我学习能力的提高。通过学生在讨论、思考和回答问题，引导学生论从史出地认识问题。《导入新课》引导学生回忆二战中后期的有关史实，明确苏联与西方盟国之间的矛盾逐渐加剧。由于
