第二单元
第五课 文化的创新
第二框 文化的创新的途径
《新课推进》
教学过程
教学环节
活动内容
活动形式 活动目的
品
评
与
思
辩 课前视频：《茉莉花——文化南京》观看视频 感受南京独特的文化内涵，拉近与学生的情感距离，提出探讨课题：文化创新的途径。
视频内容：雅典奥运会闭幕式上中国文艺表演观看视频 在极其富有争议的视频欣赏、玩味中，积累复杂的情感体验，等待宣泄。
自由辩论：
正方：惊喜多过遗憾
反方：遗憾多过惊喜即席辩论 在民主与开放的自由辩论中，让学生初步领会到文艺表演无论是惊喜多过遗憾，还是遗憾多过惊喜，都需要在传统文化与现代文化、民族文化与外来文化中找到平衡点，坚持先进文化的发展方向。
合
作
与
探
究体
验
与
践
行 现场调查：
1．您最想在
北京奥运会开幕式看到什么？
2．您最不想在北京奥运会开幕式看到什么？
3．你希望北京奥运会开幕式有什么突破？现场调查 为模拟设计“2008北京奥运会开幕式”收集素材。
理论储备：教材及温馨提示自主学习 阅读教材和相关资料，整合文本，生成知识，为创意做好理论储备。
感悟经典：《他山之石—开幕式精彩瞬间》观看视频 借助极富视觉冲击力、情感震撼力的视频，激发学生激情创意的灵感。
创新设计：设计点火仪式和开幕式片段合作探究 结合实践调查、理论准备以及“他山之石”的启发，写出具体创意片断。
创
新
与
竞
争创意展示分组展示 分组展示创意片断，说明元素取舍和使用。
创意比拼分组对决 自评，陈述本组构思中精妙之处；互评，修缮别组构思中的瑕疵。通过自评互评让学生发现文化创新应该继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长，坚持正确方向，克服错误倾向。文化创新的根本源泉是社会实践。
生
成
与
构
建 构建体系：在学生自评与互评基础上的点评总结生成文本的体系创建知识小结 知识结构图（见板书设计）
反思与升华 记录、整理下来，通过e—mail等多种途径发送到北京奥组委。
背景音乐：《茉莉花》课外作业 深化运用课堂生成的知识，首尾呼应，留下课堂余味。
