《名师课堂 备课包》2013-2014学年高一下学期数学人教A版必修2教案 第3章第3.1.1节1

第3.1.1节 倾斜角与斜率教学环节 教学内容 师生互动 设计意图提出问题引入 我们知道，经过两点有且只有（确定）一条直线，那么，经过一点p的直线l的位置能确定吗？如图，过一点p可作无数多条直线a，b，c，…易见，答案是否定的，这些直线有什么联系呢？ 直线的倾斜角的概念. 学生回答（不能确定） （1）它们都经过点p. （2）它们的倾斜程度不同. 接着教师提出：怎样描述这种倾斜程度的不同？由此引入课题. 设疑激趣导入课题

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