考纲要求 三年考情 命题趋势 1.稳态的生理意义ⅱ 2012江苏、海南 2011江苏、四川、上海 1.趋势分析：(1)多以实际生活中的糖尿病、脱水等内环境稳态异常疾病为载体进行考查，常以图解形式出现。 (2)常以免疫过程模型与过敏反应、自身免疫病等实例为载体考查学生的知识迁移能力。 2．备考指南：(1)结合腹泻、感冒发烧、高原反应和尿毒症等稳态失调实例进行分析。 (2)构建体温调节、血糖调节和水平衡调节模型，加深理解相关知识。 (3)构建体液免疫与细胞免疫过程模型，加深理解免疫功能。 (4)列表比较法理解非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的区别与联系。 2.神经、体液调节在维持稳态中的作用ⅱ 3.体温调节、水盐调节和血糖调节ⅱ 2013四川、全国ⅰ、广东、福建、
北京、
山东2012全国新课标、山东、江苏 2011四川、山东、浙江 4.人体免疫系统在维持稳态中的作用ⅱ 2013全国ⅱ、重庆、福建、江苏、四川、山东 2012江苏、广东、福建 2011全国新课标、北京、浙江 5.艾滋病的流行和预防ⅰ 2013全国大纲、全国ⅰ
