j1 生态因素 j2 种群的特征、数量变化及种群密度调查 39. j2(2014·浙江绍兴一中高二下学期期末)如图所示，a、b、c、d、e、f各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是 ①该图表示一个生物群落 ②图中c种群获得的能量占a种群能量的10%～20% ③e和f存在着地理隔离和生殖隔离 ④若d种群为增长型年龄组成，则e种群密度有可能逐渐增大 a. 有一种说法错误 b. 有两种说法错误 c. 有三种说法错误 d. 以上说法都错误《知识点》种群与群落。《答案解析》c解析：由题意可知，a是生产者，bcdef均为消费者，没有分解者，所以不是群落，①错误；图中b、c和f属于第二营养级，其能量之和占a种群能量的10%～20%，②错误；e和f存在生殖隔离，不一定存在地理隔离，③错误；若d种群为增长型年龄组成，则e失误增多种群密度有可能逐渐增大，④正确。《思路点拨》理解并实际种特点、群增长曲线，能量传递的相关知识。 40.j2 (2014·浙江绍兴一中高二下学期期末)关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，正确的是 a. 在测量浑浊度的同时，并不需要每次镜检计数 b. 计数时酵母菌的芽体都应作为个体计入在内 c. 种群数量达到最大值之前呈“j”形增长 d. 种群数量达到最大值后，会在该值上下波动《知识点》教材实验。《答案解析》a解析：浑浊度只需要镜检一部分，估计总体，并不需要每次镜检计数，a正确；芽体相当于是酵母菌的一个部分，并不能算一个个体，b错误；在资源空间有限之下不可能是j型增长，c错误；因为这个空间资源有限，达到最大值之后因为呼吸产物的毒副作用啦 资源不足啦 马上就是下降曲线了，d错误。《思路点拨》考查酵母菌种群数量的动态变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。 37.j2 (2014·浙江绍兴一中高二下学期期末)某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示，若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 a. 天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似 b. 若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点 c. 若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长 d. 年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似《知识点》生态系统中影响种群数量波动的因素。《答案解析》c解析：从图中个体数量随着季节的变化在k
