《同步测控》2015-2016学年高二数学人教A版选修2-2素材链接：1.3.2 函数的极值与导数 Word版含答案

填写文档简介，更有效的帮助文档传播~~~2.主要问题及教学建议 （1）从函数的单调性到极值. 建议教师利用实例并结合大量的函数图象,让学生观察,并感受在导数为0的点的两侧导数值与函数增减性的关系,并具体说明,给出极大值和极小值的概念.要强调极值反映的是函数在某点附近的性质,是局部性质,而且极大值不一定大于极小值. （2）函数极值的求法. 建议教师在学生掌握极值的概念的基础上,建立极值和导数的联系,

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