班主任要多多关注后进生2008-12-8 10:44:00　阅读 次 参与讨论()

案例：学生A，现在成绩在班级后几名，成绩的连续下滑导致他产生了自卑感，觉得处处不如别人，并且这种感觉已经泛化到诸如集体活动、生活等方面，觉得父母已经对他丧失了信心。

因为以前小学、初中时，自己的学习成绩非常好，倍受老师、同学的关注，家长对自己也抱有很大的期望，但现在学习在班级后几名，觉得以前的“辉煌”全没了。

在谈话中得知，该生平时的小测验成绩很好，但一到了大考，就考不出成绩，面对成绩的一再退步，他已经自卑到了极点。

原因分析及对策：

1.心理承受力差，抗挫折能力差，这也是现在的中学生当中普遍存在的一个问题。这部分学生大多都是以前在学习上非常优秀，是老师、家长的“掌上明珠”，而现实成绩的落后，导致他们承受不了这种落差。老师们可以利用班会或个别谈话的方式对这些学生加以引导。

2.学习动机不端正。这些学生把好的成绩和名次作为一种炫耀的工具，觉得成绩好了在同学、家长面前有面子、有地位，也就是在学习中存在虚荣心。

针对这种情况，老师们要引导他们树立正确的学习态度，成绩不是炫耀的工具，要正确认识考试的作用，考试是对前一阶段学习的总结，考得好说明前一阶段的学习有成效，要及时总结经验，以利于更大的进步；考得不好，说明前一阶段的学习存在问题，要及时查找原因，总结教训，力争下次考好。

3.考试动机过强。这些学生平时的作业、小测验成绩很好，到了大考却考不好，因为每次大考之前，为了不让父母失望，为了自己的“地位”，他总想考好，而越是想考好，却总是考不出自己的水平，这样就陷入了恶性循环。

心理学研究表明，动机水平和作业绩效呈一种倒U形曲线，过强的考试动机导致他不能发挥出自己的真实水平。我们应建议这些学生在端正学习态度的前提下，以一种做作业的心态去面对考试，发挥出自己的最佳水平。

此外，在整个的教育过程中，老师连同家长可以一起给这些学生适当的鼓励，帮助他们树立信心。