2010语文高考的变化与对策2010-3-30 8:54:00　阅读 次 参与讨论()

   一、考试变化

　　试题数量减5增2

　　2010年高考语文科的变化首先体现在试卷结构上，原有的23题将减为20题。原第二、四、五大题各减1题，取消原第六大题，新增2道阅读延伸题。总题量减少3题。这样试卷结构变化为；第一题（语言基础的掌握与应用）不变，5个小题，15分；第二题（古文阅读）5个小题（减掉一个，加上一个阅读延伸题）；在第五大题加上一个阅读延伸题。

　　据北京教育考试院负责人介绍，体现语文课程标准新思想，突出应用性、人文性、综合性的阅读延伸题将作为新题型出现。题目以古诗文阅读和现代文阅读为命题范围，在这两部分各出一题，每题约10分，要求考生用200字左右作答。题目既涉及考生对文章内容的理解，也涉及对文章的延伸性思考，将为考生提供更广阔的思考空间和自我展示的舞台。

　　《考试说明》附录的45篇背诵默写篇目中，加星号的7篇未列入2010年高考考查范围。

　　二、应变对策

　　结识新朋友   不忘老朋友

　　根据语文课程目标的规定和高考的特殊性，高考语文突出考查语文应用能力、鉴赏审美能力和探究创新能力。

　　探究创新能力：指能进行探索，能提出问题、分析问题，有见解、有发现、有创新。

　　这种能力的考查，通常渗透在对语文应用能力和鉴赏审美能力的考试之中。其中探究创新能力的考查是2010年新高考变化的重点。

　　为实现这一目的，新高考在试卷结构方面也会做适当的调整，在古诗文阅读和现代文阅读中增加设置体现新高考思想的阅读延伸题目：从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价；基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释。这类题目一般要求200字左右。关于这一类题目，首先注意审题，明确问题的实质：是要求对文章内容的理解，还是对文章的延伸性思考？前者强调对作者及文本的理解；后者强调自己的感受和领悟。答题时一要做到观点准确而鲜明，或正面，或反面，或辩证；二要做到见解独到而新颖，人云亦云固然稳妥，但得高分就需要有自己的见解；三要做到语言表达顺畅。

　　除了试卷内容和结构的微调外，试卷总体还是稳定的，因此，考生还要关注《考试说明》中那些传统试题涉及的知识与能力的要求，夯实基础，稳扎稳打。