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喜讯：2016年高考真题——语文（山东卷）第14题共命中20分2016-07-13 09:27:00　阅读 次 参与讨论()

喜讯：2016年高考真题——语文（山东卷为例）

诗歌的艺术手法考查（命中20分）

【高考真题】2016年高考山东卷第14题——

/down/2016-6/7/2166877.shtml

阅读下面的元曲，回答问题。（8分）

水仙子••舟中

孙周卿

孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。

（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）

【答案】比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。

【命中试题一】【Ks5u首发】——山东枣庄八中南校区2016届高三下学期3月一模语文

14. 阅读下面一诗宋词，回答文题。（8分）

/down/2016-5/27/2156226.shtml

燕山九日作①

【宋】范成大

万里汉家使，双节②照清秋。旧京行遍，中夜呼禹③济黄流。寥落桑榆④西北，无限太行紫翠，相伴过芦沟。岁晚客多病，风露冷貂裘。

对重九，须烂醉，莫牢愁。黄花为我，一笑不管鬓霜羞。袖里天书⑤飓尺，眼底关河百二，歌罢此生浮。惟有平安信，随雁到南州。

【注释】：①乾道六年(1170年)，作者奉命出使金国。为改变接纳诏书礼仪和索取“陵寝”事与金国交涉，慷慨抗节，几近被杀，本词即写于农历九月九日期间。②双节：使节出行时的仪仗。③禹：与尧、舜齐名的贤圣帝王，曾治理黄河，划定中国九州版图。④桑榆：指桑干河(永定河)和榆关(山海关)。⑤天书：南宋至金国的国书。

（1）这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。（4分）

（2）谓赏析上阙画线句子的表现手法。（答出两点即可）（4分）

【答案】

【命中试题二】【Ks5u试卷】——山东省淄博实验中学2016届高三下学期4月教学诊断考试语文试题

14.阅读下面这首宋词，回答问题。 (8分）

/down/2016-5/27/2156225.shtml

燕山九日作①

【宋】范成大

万里汉家使，双节②照清秋。旧京行遍，中夜呼禹③济黄流。寥落桑榆④西北，无限太行紫翠，相伴过芦沟。岁晚客多病，风露冷貂裘。

对重九，须烂醉，莫牢愁。黄花为我，一笑不管鬓霜羞。袖里天书⑤飓尺，眼底关河百二，歌罢此生浮。惟有平安信，随雁到南州。

【注释】：①乾道六年(1170年)，作者奉命出使金国。为改变接纳诏书礼仪和索取“陵寝”事与金国交涉，慷慨抗节，几近被杀，本词即写于农历九月九日期间。②双节：使节出行时的仪仗。③禹：与尧、舜齐名的贤圣帝王，曾治理黄河，划定中国九州版图。④桑榆：指桑干河(永定河)和榆关(山海关)。⑤天书：南宋至金国的国书。

（1）这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。（4分）

（2）谓赏析上阙画线句子的表现手法。（答出两点即可）（4分）

【答案】（1）羁旅孤寂之感；岁月流逝之叹；佳节出使引发的家国乡情；途经北宋旧地引发的故国之叹；决心不辱使命为国献身死而无憾的慷慨豪迈。  （答出一点得1分，答出四点得满分；意思对即可）  

（2）①借景抒情（1分），借桑榆、太行、卢沟这些西北空旷寥落之景，表现内心的孤独落寞之情和故国之叹（1分）；  ②大笔勾勒与色彩点染相结合，寥落的桑榆关，连绵的太行山，紫翠的色彩点亮了西北的荒凉冷落，在孤独落寞中隐含着作者对祖国山河的热爱。（表现手法1分，分析1分；答其他手法如对偶、拟人、白描等，如能自圆其说，即可酌情给分。）

【命中试题三】【Ks5u试卷】——山东省实验中学2016届高三第一次模拟考试语文试题

14．阅读下面的元曲，回答问题。（8分）

/down/2016-5/14/2141859.shtml

【越调】小桃红

杨果

采莲湖上棹船回，风约湘裙翠①。一曲琵琶②数行泪，望君归，

芙蓉开尽无消息。晚凉多少，红鸳白鹭，何处不双飞！

【注】①湘裙翠：用湘地丝织品制成的翠绿色的裙子。②琵琶：白居易《琵琶行》典故。

（1）这首元曲，塑造了一个什么样的少妇形象？请结合文本加以分析。（4分）

（2）有人认为这首元曲具有“文人高雅典丽”的风格特点，也有人认为这首元曲体现了“民歌自然清新”的艺术特色。你认可哪一种观点？请结合文本加以分析。

【答案】

（1）①绰约多姿。她站在船头，“风约湘裙翠”。习习晚风吹着她翠绿的裙儿左右飘拂，身姿绰约美丽。（约，有的解作“束、裹”，可分析其身姿优美曼妙。）②思念远人。她自春到秋都在倚楼远望，不知错认多少归舟，但远人消息全无。③自悼身世，伤感落泪。联想到自己和琵琶女一样，美人迟暮，身世飘零。④内心顾虑悔恨。有对远人“士也不爽，二三其德”可能已经变心的担忧顾虑，又有“悔教夫婿”立功万里的悔恨。（2点4分，每一点中概括形象特点1分，结合文本、分析到位1分。）

（2）观点1：具有“文人高雅典丽”的风格特点。①运用典故。借琵琶女典故，含蓄地表达自己年华老去，身世飘零的特点，表达自己因思念远人而产生的复杂情感。②抒情含蓄。“芙蓉开尽无消息”包含丰富意蕴。一是写出秋已深，而远人消息全无，而她则是自春到秋都在远望归人。二是含蓄写出远人归期一误再误，如今不知“香车系在谁家树”。（每点2分，有观点有分析可得4分。其他答案言之成理酌情给分。）

观点2：体现了“民歌自然清新”的艺术特色。①“比”的手法的使用。“红鸳白鹭，何处不双飞”，以物喻人，在物我的对比中，突出思妇的落寞情感。②抒情直露。“数行泪”是一种情感的宣泄；“晚凉多少”，言秋已深，凉已重，而远人的冷暖，无人照料，足见其相爱之情。③开篇清新自然。曲一开头，一个绰约多姿的少妇形象就进入读者眼帘。（每点2分，有观点有分析可得4分。其他答案言之成理酌情给分。）

观点3：既有“文人高雅典丽”的风格特点，也体现了“民歌自然清新”的艺术特色。（（每点2分，有观点有分析可得4分。

【命中试题四】【Ks5u试卷】——山东省青岛市2016届高三自主练习（二模）语文试题

14．阅读下面诗歌，回答问题。  (8分)

/down/2016-5/14/2141811.shtml

江南可采莲

南北朝·刘缓

春初北岸涸，夏月南湖通。

卷荷舒欲倚，芙蓉生即红。

楫小宜回径，船轻好入丛。

钗光逐影乱，衣香随逆风。

江南少许地，年年情不穷。

(1)作者是用怎样的方法描写采莲女的?请简要赏析。  (4分)

(2)诗歌结尾说“年年情不穷”，请概括诗人抒发的感情。  (4分)

【答案】

、、

【命中试题五】【Ks5u试卷】——山东省临沂市2016届高三下学期第二次模拟考试语文试题

14．阅读下面这首宋词。回答问题。(8分)

/down/2016-5/13/2141433.shtml

烛影摇红·松窗午梦初觉

毛滂

一亩清阴。半天潇洒松窗午。床头秋色小屏山，碧帐垂烟缕。

枕畔风摇绿户，唤人醒，不教梦去。可怜恰到，瘦石寒泉，冷云幽处。

(1)本词通过对夏日松窗午梦初觉的描写，创造出了一个什么样的意境?表达了词人什    么样的心情?(4分)

(2)这首词描写了午梦初醒时的情景，请从虚实结合的角度作简要赏析。(4分)

【答案】