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2009高考生物专题复习教案：《关注人类遗传病》（苏教版必修2）

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资料类别教案

备课教案

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教材版本苏教版

使用学科生物

使用年级高一

上传人xuanmin81@163.com

更新时间2008-2-16

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基本信息

1．设计思路研究性学习分为“独立课程形态的研究性学习和学科渗透形态的研究性学习”两种类型。随着新课程计划的实施，作为课程改革主要内容之一的“研究性学习”进入课堂势在必然，因此，教师应积极将研究性学习的模式渗透到日常教学活动中，营造研究性学习氛围，促进学生在知识、能力和情感领域的发展。

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