2008年高考化学实验题的猜想
研究近几年来年全国各地高考化学实验题，可以看出试题充分凸现了三个重视，重视对化学实验基本操作的考查，重视对化学实验中一般事故的预防和处理方法的考查，重视对实验原理、过程与设计能力的考查。特别是最后一个重视，命题的趋势大有回归课本的倾向，源于课本，但又在原有基础上改进、创新。就这一问题，作如下剖析，提供的题目既可作为习题训练，也可作为例题直接讲评，主要要讲清思路和思考点（各校教师个人发挥），以其帮助学生提高应对实验题的能力。
一、源于教材中的某些反应或实验———较高要求地考查学生的思维能力
例1．在右图所示的实验装置中，盛有足量水的水槽里放入两个烧杯，小烧杯里放有少量铜片和过量浓硝酸，小烧杯外面倒扣一大烧杯，请回答下列问题：
(1) 实验过程中，可能观察到的主要现象有：
① ；
② ；
③ ；
④ ；
(2) 用该装置做铜与浓硝酸反应的实验，最突出的优点是 。
(3) 若要验证最终得到的气体生成物，最简便的方法是 。
【解析】：本题以教材中铜与浓硝酸的反应设计成实验试题，装置简单但有一定的新意（学生的陌生度较大），考查了学生的观察能力和对实验的简单评价能力。(1) ①铜片表面产生气泡，铜片变小并逐渐消失；②小烧杯中溶液的颜色逐渐变成绿色；③大烧杯中有红棕色气体生成，随后气体颜色又逐渐褪去；④大烧杯内液面上升，水槽中液面下降。(2) 反应体系封闭，无氮氧化物逸出，不污染环境。(3) 轻轻掀起倒扣的大烧杯，进入适量的空气，若有红棕色气体生成，则证明最终气体生成物为NO气体。
