一、命题规律
1、越来越注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少，体现了
语文的工具性、应用性、生活性、社会性。
2、即使出现个别较难的字音，也基本上是课文中出现过的。如“掎角之势(jǐ)”，虽相对生僻，但在课文中出现过。
3、常见常用的多音字始终是每年考查的重点。因为不少人易将多音只读成一个音，或不理解意义而将几个注音弄混。如“暑假（jià）”“假以辞色(jiǎ)”，“教(jiāo)学生”“给(jǐ)付”“参与(yù)”“为（wèi）他人”。
4、个别普通读音大家比较熟悉，但个别破读的大家不熟悉，但又常用的特定词语中的读音也是每年考查的重点。如“唱主角”“皇冠”、“供不应求”等。
5、形声字望文生义按声旁或其它形体接近的字误读的字也是每年考查的重点。
二、方法技巧
1．归纳形声字的规律
⑴某些形声字，即使声母有变化，平翘舌读法却是一致的。 例如“卒”的声母是平舌音，凡是以“卒”为声旁的字，像“醉、猝、啐、淬、翠、瘁”等，也都是平舌音。这样的字记一个声旁就可以记住一批汉字。
例如：“生”字是后鼻音，以“生”作声旁的字，像“胜、牲、笙、甥、性、姓”等也大多数是后鼻音；“分”是前鼻音，以“分”作声旁的字，像“份、纷、粉、氛、忿、盆、贫”等也大多数是前鼻音。利用这种方法可以记住一批前后鼻音字。
⑵某些形声字，即使韵母有变化，前后鼻音也大致一样。
例如：知道“j”不和开口呼“a、o、e”韵母拼，就不会把“家”“恰”拼写成“ja、qa”；知道b、p、m、f、不跟ong拼，就可以知道“蒙mōng”“风fōng”拼错了，知道z、c、s不跟ua、uai、uang拼，就能判断出“抓”“衰”“窗”都不是平舌音了
2．掌握普通话音节拼合规律，可以帮助我们避免某些错误。
3．掌握音随意转的规律。
对多音多义字要“据词定音”，既了解字义又了解普通话的读音习惯（词性、词义、专用名词、轻声等），以确定字的读音。
五、误区警示
1.“对中选错”的命题思路，与以往的“错中选对”相比明显降低了难度。而且是单项选择形式，多只就字音设题，不与字形、字义结合，但多音字必须理解字义 。
2. 多音误读现象常考。古汉语涉及到的汉字音不考。
3.多考容易读错的形声字，近年来高考所考的大多是容易读错的形声字。
4.注意当代社会中新词的读音。
5.所考汉字多见于现行中学语文课本。源自课本注解和课本后的附录，据统计每卷均有4至5个出自此表。
6..成语中难读字的读音要高度重视。例如“饮鸩(zhèn)止渴”，等等。
7.注意社会上使用频率高、错误率高的词语。
识记字音精题巧练
1．下列各组词语中，加点的字的读音全都正确的一组是
A．庇护(pì) 蹊跷(qī) 恣意妄为(zì) 戛然而止(jiá)
B．桎梏(ɡù) 拥趸(dǔn) 蛊惑人心(ɡǔ) 别出机杼(zhù)
C．干涸(kū) 羞赧(nǎn) 断井颓垣(huán) 方枘圆凿(ruì)
D．祛除(qū) 应届(yīnɡ) 觥筹交错(ɡuānɡ) 色厉内荏(rěn)
2．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是
A．诀别 角逐 联袂 云谲波诡
B．囹圄 膏腴 揶揄 向隅而泣
C．赡养 禅让 讪笑 擅离职守
D．淬火 纯粹 仓猝 群英荟萃
3．下列各组词语中，加点的字的读音全都正确的一组是
A．禅让(chán) 整饬(chì) 纰漏(pī) 为虎作伥(chānɡ)
B．跻身(jī) 滂沱(pānɡ) 狡黠(xié) 繁文缛节(rù)
C．攻讦(jié) 剽窃(piāo) 莅临(lì) 焚膏继晷(ɡuǐ)
D．戕害(qiānɡ) 斐然(fěi) 颠簸(bǒ) 泾渭分明(jìnɡ)
4．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是
A．狙击 龃龉 崩殂 含英咀华 越俎代庖
B．跻身 侪辈 脐带 济济一堂 光风霁月
C．呛人 寒伧 创伤 沧海桑田 满目疮痍
D．诏书 韶华 召开 黄发垂髫 年高德邵
5．下列各组词语中，加点的字的读音全都相同的一组是
A．奇数 通缉 瘠薄 放荡不羁 掎角之势
B．商榷 雀跃 阙疑 声名鹊起 生性怯懦
C．灼热 茁壮 浑浊 着手成春 擢发难数
D．嫣然 笑靥 唁电 狼吞虎咽 雁过拔毛
