2009高考语文专题复习讲座：活跃在高考中的古诗词修辞方法

2008年全国高考18套语文试卷，有13套试卷的古诗鉴赏题涉及修辞格。有的试题是直接，设问方式为：

①这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析(四川卷)。

②请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法(辽宁卷)。

③这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法(广东卷)?

④“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法(江苏卷)?

有的试题是修辞格出现于选择题的选项中，如“B．颔联‘倾’‘涨’夸张地抒发了作者的哀痛之情。”有的试题是需了解句中的修辞格才能准确理解诗意，如“落红铺径水平池”(山东卷)。更多的试题是需要考生通过分析诗中的修辞格来答题。如“联系全诗，赏析‘雪’和‘朱’的表达效果。”(上海卷)高考古诗鉴赏题已涉及的修辞格有：比喻、借代、对偶、用典、夸张、衬托、比拟(拟人)、对比、叠字、顶真、通感等。由此看来，高考复习中，需引导考生梳理、运用修辞知识来阅读、赏析古诗。为此，本文除简介必要的修辞知识外，还选编适量的例句(附译文和简析)，供考生开阔视野、激活思维、训练迁移能力用。

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