二、多重否定：用“负负得正”的方法看它最后的意思，有可能误用(反问也是一重否定)
例1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ ×
“否认”“不需要”加上反问共三层，就是不需要学习，显然多了一层
例2.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 ×
“防止”“不再”两层否定，等于为了要发生事故，显然不妥
1.看着校史展览馆里的一张张奖状、一座座奖杯和一幅幅成果图片，还有谁会否认我们学校教育改革不是取得了很大成绩呢？ ד否认、不是”加反问，是三重否定，这里应该用肯定的意思
2.谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。 ×
多用了一重否定，应是肯定家长是对孩子关爱
3.不论是远古时代为治水三过家门而不入的大禹，还是当今为改变阿里地区穷困面貌三次进藏的孔繁森，莫不例外地受到人民的怀念。 ×改“毫无例外”
4.如何防备展览会以及珠宝店的贵重品免遭盗窃，这是目前西方国家深感头疼的事。 ×删“免”
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