情景与探究相结合的物理教
学案例
──“自由落体运动”教学案例设计
海南省儋州市第一中学 李孔韧
摘要：自由落体运动是一种初速度为零的匀加速直线运动，本节课的教学设计主要是以创设物理情景和学生自主实验探究为主，加强同学间的讨论与交流，师生间的相互反馈，培养学生合作学习的精神。课堂以问题和小组交流贯彻教学的始终，不断提出新问题，不断解决新问题，培养学生的逻辑思维能力。
关键词：自由落体运动 情景与探究 物理教学案例
一、情景与探究相结合的教学案例设计背景
根据高中物理新课程的目标要求，高中物理要培养全体学生的科学素养和创新能力，不仅要让学生学习物理学的核心概念，掌握物理学研究的基本技能，了解物理学的发展历程、主要成就以及对社会发展的影响；更强调对学生科学探究能力、实践能力、自主学习能力的培养；同时必须体现以人为本的教育思想，要培养学生的学习兴趣，培养学生实事求是、敢于创新的科学态度和科学精神；紧密联系科技、环境和社会三大主题，增强学生的社会责任感和使命感，使学生得到全面的、可持续的发展。
二、情景与探究相结合的教学案例设计内涵
情景与探究相结合教学设计的目的是要达到高中物理新课程的目标要求。如何帮助学生建立合理的自由落体运动情景和引导学生自主实验探究是教学的关键。心理学研究表明，在学生的学习中调动眼、耳、口等各种感觉器官共同参与学习过程，则学习效率将得到极大的提高；而建构主义学习理论所要求的学习环境必须具备的基本要素是“情景创设”、“协商会话”和“信息资源提供”。
