基本信息
新课标理念下的探究型课个案一例
──《动能定理》实验探究课
广东省增城中学 胡志龙
【教材分析】动能定理是力学中最重要的规律之一，它的应用贯穿于以后的许多章节，但该节内容又是学生第一次定量的研究能量，所以本节要求学生通过做功转化成其它能量的数学描述，了解动能的概念。
【学情分析】初中时学生已学过了动能的初步知识，这为本节教学奠定了一定的基础。在此基础上，进一步了解物体的动能与物体的质量和速度的定量关系，为实验探究外力做功与物体动能变化的定量关系做好铺垫。
【教学目标】
1．知识目标：掌握动能的概念，会利用实验探究认识外力做功与动能的变化关系。
2．能力目标：通过实验探究，锻炼学生的动手操作能力，培养学生对实验原理和方法的迁移能力和利用已知知识解决实际问题的能力。
3．情感目标：在学生讨论与交流的基础上组织学生进行探究性实验，通过实际操作、数据记录、数据处理等培养学生利用实验解决物理问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点】建立动能的概念，实验探究外力做功与物体动能变化的定量关系，为理论推导动能定理奠定实验基础。
【教学难点】实验探究外力（重力）做功与物体动能变化的定量关系。
【教学手段】分组实验。
【教学过程】
一、课前预习
【知识】
1．动能：物体由于运动而具有的能，叫动能。
2．动能的大小： （m为物体的质量，v为物体的速度）。
可见，物体的动能跟物体的质量和速度有关。m越大ek越大：v越大ek越大。
