基本信息
徐州市中小学数学教学研究课题
开 题 报 告
论文
题目 关注心灵,启迪智慧
—体验—探究性数学教学的策略探微
姓名 葛修利
立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题
一、立题意义:“点化心灵,润泽生命,启迪智慧”是数学教育的逻辑起点和价值依归。但是用新课程的理念审视传统的数学教学,我们不难发现:因单纯强调知识、技能而忽视了学生作为生命个体自身的情感需求;因过于强调学习结果而忽视了教育过程的真实价值;因过于追求机械统一的教学目标而忽视了学生丰富的个体差异;因片面追求升学率而使学习过于抽象、枯燥、形式,忽视了学生独特的生活经验和主动的学习体验……在这样的课堂上,教师滔滔不绝地讲,学生死气沉沉地听;教师接二连三地问,学生断断续续地答;教师不断地发出指令,学生手忙脚乱地去执行;“携泰山以过北海”的题海战术使学生失去了青春年少应有的光彩。课堂生活变成了一种压抑、贫乏、困苦而艰难的生活方式,物化的数学教学使学生可珍贵的好奇心、想像力、探究欲、创造力、独特个性在受教育的过程中日渐流失,导致学生主体性的缺失,个性的销蚀,心智的幽闭,情感的苍白,价值的失落,理想的消失,精神家园无处可寻……对于相当一部分学生来说,数学教学披上了神秘面纱,使学生觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及,是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺,火热的数学思考变成了句学生于千里之外的冰冷的美丽。这样的数学教育难以完成历史使命。