基本信息
必修1第26课 世界多极化趋势的出现 教学设计
教学目标：
1．知识与能力：了解欧共体、日本、中国、不结盟运动崛起的情况，理解多极化的概念及多极化趋势出现的影响。通过研习史料，逐步形成提取有效信息的能力。
2．过程与方法：采用合作探究、课堂讨论相结合，突出对史实的分析与归纳方法的运用。
3．情感态度与价值观：通过认识经济发展对多极化趋势出现的重要作用，让学生认识到发展经济对中国的重要性；认识多极化趋势的出现，有利于世界的和平与发展。
教学过程：
【导入】
20世纪80—90年代，中国提出了多极化概念，国内学术界对多极化进行了多方面的研究，取得和形成了一批成果和共识。所谓“极”是指具有政治、经济、军事、文化、科技等较强大的综合实力，对国际事务具有较大影响的相对独立的力量中心或国家集团。当一个国家的力量遥遥领先,远远凌驾于其他国家之上时,体系就是单极的。当两个大国势均力敌,它们处在高于其他大国的一个力量层次时,这样的一个结构就是两极结构。而有三个或三个以上大国或国家集团力量大致接近时,体系就呈现出多极化的状态。
